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Förderung interkultureller Kompetenzen im Religionsunterricht auf der Sekundarstufe I. Eine empirische Untersuchung der Auswirkung der Unterrichtsmodelle des konfessionellen und des bekenntnisunabhängigen Religionsunterrichts auf die interkulturellen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I

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